Análisis de la formación online

- Características o condiciones que se exigen que deben tener la persona que se forma online.
La persona debe saber usar las herramientas con las que debe trabajar, tener habilidades de comunicación vía iternet (que tenga un vocabulario apropiado a la hora de hablar con su tutor o compañeros), una predispoción para trabajar de esta forma así como saber gestionar su tiempo, ya que requiere invertir muchas horas.

- Características o requisitos que exigiríamos desde nuestra condición de usuarios para facilitar el aprendizaje.
Que sea de fácil acceso, así como el manejo de los contenidos que haya en la aplicación.también debe haber una guia de la asignatura, donde se puedan comprobar todos los contenidos, objetivos y criterios de evaluación.
El profesor debe ser accesible así como presentar una metodología que permita la permanencia ene l entorno.

Análisis de un videojuego: "Eye Ok"

Siguiendo la ficha de Del Moral, JM.E. (2004), Sociedad del conocimiento, ocio y cultura: un enfoque interdisciplinar. Editorial KRK, Oviedo.

• Critérios pedagógicos:

• Tipología de contenidos explícitos.

• Conceptos: nos explica cómo es nuestro sistema visual, qué afecta a la función visual y qué son los efectos visuales.

• Procedimientos: nos da consejos para evitar la fatiga visual.

• Valores:
  
  
• Áreas curriculares relacionadas: Educación Física, Aprender a aprender y Autonomía e iniciativa personal.

• Hechos y conceptos.

• Descriptores (contenidos conceptuacles del juego). Encontramos contenidos conceptuales en diferentes bocadillos que aparecen en el menú principal de  la zona "joven" tales como "zona de relax", "buenas prácticas" y "efectos visuales".

• Procedimientos.

• Habilidades psicomotrices. 

• Visomotricidad: nivel alto.

• Lateralidad: nivel alto.

• Organización espacial: nivel alto.

• Habilidad de asimilación y retención de la información.

• Atención: nivel alto.

• Memoria: nivel alto.

• Habilidades para buscar información.

• ¿Se precisa buscar información? 

• Dentro del programa: no

• Fuera del programa: no

• Habilidades organizativas. (si no)

• Para organizar los recursos: no

• Para establecer planes: no

• Habilidades creativas.

• Genera hipótesis y predicciones: no

• Desarrollo del razonamiento inductivo: si

• ¿Se anuncia una norma a partir de casos concretos? no

• Habilidades analíticas.

• Desarrolla el razonamiento: no

• Propone evaluar ideas e hipótesis: no

• ¿Se precisa aplicar normas generales para avanzar? si

• Habilidades para la toma de decisiones.

• La importancia de la identificación de alternativas: nivel medio.

• Habilidades para la resolución de problemas.

• Se requieren operaciones o cálculos: no

• Facilita el pensamiento heurístico (Acierto / Error): si

• Habilidades metacognitivas.

• ¿Para evaluar la propia ejecuación? (acciones, toma de decisiones, etc.): no

• Valores: salud visual.

• Contravalores: enfermadades que puede tener dicho setido.

 

Webquest

La selva

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Cuento digital

Me he basado en el recurso didáctico "Piccolo, Saxo y compañía" para hacer este cuento digital. Me parece que es una buena forma de acercar a los alumnos los instrumentos. La narración entera se puede obtener aquí. La música que aparece en el cuento digital es la de la narración original.

La era de los craks

En esta mesa redonda se han abordado diversos temas relacionados con el deporte y sus figuras representativas:cómo le influyen los medios de comunicación, qué posición ocupa la mujer, tanto en la práctica de deportes como en la retrasmisión de los mismos, así como la influencia que tienen todos ellos en la sociedad, sobre todo juvenil.

Han sido varias las personas participantes en la charla:

• D. Miguel del Valle Soto. Dir. Área de Deporte y Salud. Universidad de Oviedo.

• Dña. Carolina Martínez Moreno. Catedrática de Derecho. Dra. Unidad de Igualdad. Universidad de Oviedo.

• Dña. Loreto Matilla Pizarro. Periodista. Presentadora de Deportes de TPA.

• Dña. Rosa M.ª Fernández Rubio. Alpinista.

• D. Javier Hernanz Agüeria. Piragüista olímpico.

• Dña. M.ª Esther del Moral Pérez. Catedrática EU de TIC aplicadas a la Educación. Universidad de Oviedo.

Todos los temas sobre los que se han hablado han sido muy interesantes y, además, están al orden del día en nuestra sociedad: el incremento de mujeres periodistas deportivas, el poco peso que tienen deportes "secundarios", cómo influyen los deportistas en los jóvenes...

D. Miguel del Valle Soto. Dir. Área de Deporte y Salud. Universidad de Oviedo, señaló que el deporte profesional no es muy saludable, debido a las múltiples lesiones que se tienen los deportistas y a que se pretende desarrollar al máximo las capacidades. El icono de los deportistas con respecto a la salud no es muy influyente en la sociedad. Deberían promover valores más clásicos: valores olímpicos, democráticos, culturales... Los deportistas se preocupan excesivamente de cuidad su salud para poder seguir ganando lo que ganan, de ahí que los jóvenes atletas se "alteren" mucho cuando notan que pueden tener alguna lesión. Ejercen una gran influencia mal canalizada.

Dña. Carolina Martínez Moreno. Catedrática de Derecho. Dra. Unidad de Igualdad. Universidad de Oviedo. Nos habló sobre la mujer periodista deportiva y la mujer en el deporte. Partimos de valores sexistas: los deportes de chicas se ven como algo afeminado en los hombres (natación sincronizada, patinaje artístico...) mientras que los deportes masculinos son entendidos como deportes de fuerza, peleas, riesgo... Se observan más diferencias: en la vida no deportiva las mujeres se retiran antes, les hacen más preguntas sobre su vida privada, tienen menos valor social... El papel de la mujer periodista también ha cambiado, pero aún queda mucho para que este mundo sea igualitario.

Dña. Loreto Matilla Pizarro. Periodista. Presentadora de Deportes de TPA. Según comento, los medios de comunicación también tienen la culpa de cómo vemos a los deportistas y de a quién tenemos por iconos, pues son ellos los que los crean. A las mujeres se les pide un "plus" en el físico: debe ser una combinación entre formación y físico, pero este hecho no puede llegar a condicionar un trabajo. Algunas periodistas deportivas también son iconos y no son conscientes de lo que influyen en la juventud, por lo que deben dar ejemplo.

Dña. Rosa M.ª Fernández Rubio. Alpinista. Nos hizo una breve descripción sobre su vida en el deporte, cómo empezó, qué cumbres escaló... Nos comentó que este deporte exige unas condiciones personales más allá de las físicas, pues también influye el estado mental, la fuerza de voluntad... Empezó por casualidad, se iba con sus amigos y con su marido a pasear por el monte y ella disfrutaba del paisaje, pero eso no era suficiente motivación. Lo empezó a practicar profesionalmente gracias a la gente con la que compartía esos momentos. En 1997 escaló el Himalaya, su primera montaña, y fue la primera mujer asturiana es subir un 8000. Hizo unas cuantas expediciones  para formarse más y en 2003 escaló el Evarest por la cara sur, pero no llegó arriba, lo que le sirvió para motivarse aún más y tener más ganas para seguir. En 2005 vuelve a intentarlo, pero esta vez por la cara norte. Fue la primera alpinista en escalarlo en dicho año. Su siguiente reto fue las siete cumbres y es la primera mujer en hacer dicho proyecto. En 2009 le diagnosticaron cáncer, pero no perdió la esperanza de poder volver a las montañas. Ahora ya está recuperada y preparada para volver a su trabajo.

D. Javier Hernanz Agüeria. Piragüista olímpico. Fue piragüísta olímpico en 2004 y puede que vaya a Londres 2012y también es imagen de Asturias, paraíso natural. Se busca una imagen que represente fuerza, que sea capaz de motivar a la gente, y esa imagen representa fuerza, potencia... Es algo que la masa necesita para seguir. Por otro lado, el deporte está basado en unos valores: cuidarse, ser responsable, etc. Cuando el niño está motivado con un deporte es cuando hay que inculcar esos valores. Javier busca que los niños tengan cercanía con él, y con su imagen se busca que ayude a los niños y los guíe.  Por otro lado, dice que todo gira en torno a los medios de comunicación. Tienen el poder de coger un deporte y hacerlo grande. Por ejemplo, hace 30 años nadie conocía el ciclismo, pero un día salió en la televisión y desde entonces todo el mundo sabe como es. Otro ejemplo son los piragüístas: en España tienen una importancia mínima, pero en Hungría son como aquí los futbolistas.

El parque de Santullano

Según la hora del día en que nos encontremos, el color y la luminosidad del ambiente cambia debido a luz solar, pues la rotación de la tierra hace que el sol no se encuentre durante todo el día en el mismo punto y la incidencia de los rayos tampoco es igual.

En la primera imagen observamos un alto nivel de claridad en la foto ya que está tomada a media mañana y se ven los colores muy nítidos y fuertes, mientras que la segunda está hecha a media tarde y podemos ver cómo la incidencia de los rayos del sol ha cambiado y la foto está sacada a contraluz, siendo los colores más agrisados y no tan nítidos como en la anterior y en la última imagen vemos que la luz solar a desaparecido completamente y es de noche, con lo que el paisaje adquiere un tono anaranjado debido a la luz artificial.